Oraciones adverbiales.

Oraciones adverbiales hay de los siguientes tipos:

- De lugar

- De tiempo

- De modo

- Causales

- Finales

- Condicionales

y Concesivas.

Las de lugar funcionan como CC de lugar y el enlace es "donde" 

Las de tiempo funcionan como CC de tiempo, los enlaces son "cuando", "mientras", "apenas", "tan pronto como" y "a medida que". 

Las de modo funcionan como CC de modo, los enlaces son "como", "segun" y "conforme"

Las causales funcionan como CC de causa, enlaces: "como", "pues", "puesto que", "porque", "ya que".

Las finales funcionan como CC de finalidad y los enlaces son "para que", " a fin de que", "a que" y "con objeto de que"

Las condicionales funcionan como CC de condicion y utilizan los enlaces "si" y " a condicion de que"

Y las concesivas funcionan como CC utilizando como enlaces "aunque", " a pesar de que"

Ejemplos: 

Te llevo a casa en coche para que no te canses.

Si quieres, podemos irnos de viaje.

Paseo por "POMPEYA"

Vamos a hacer una ruta turistica por la ciudad de Pompeya, una ciudad atrapada en el tiempo por el volcan Vesubio. Como podemos prescindir de la mayoria de sitios y objetos de la ciudad, vamos a visitar unicamente, Lupanar, el prostibulo. 
http://imperioromano.com/imagenes/galeria/1185399823.jpg
http://lh5.ggpht.com/_TH91MeN_gH0/SsTMI74hAEI/AAAAAAAADtE/NPpL4FpFcWI/s288/Pompeya_
Lupanar es el prostibulo mas famoso de toda Pompeya y de mas interes turistico por sus pinturas eroticas. Los primeros excavadores se permitieron clasificar estos edificios por las pinturas, o graffitis que aparecian en las paredes, como las siguientes:

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/dd/Pompeya_lupanar.jpg/400px-
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9j4mD2VUBeSWS7yAM0HXUZehH5YJPpaZzH6AOTVSR0oxibYFKzZ_o76V9eT2kO91X18HPIPnJH2pkiDbF_wVdtT0F0EtRbH_FFj0vC1sALV38ZwGeoAK55ldMpXoJQHVUqhGo6LnlHbSr/s400/x.jpg

En total, Pompeya tenia 35 burdeles, o lupanares, 1 por cada 71 hombres adultos. En esta epoca la mayoria de los burdeles era tenia poco espacio, y un numero muy reducido de habitaciones. El mas grande posuia 10 en total. Teniendo en cuenta que las persona de la riqueza no iban a prostibulos debido a la disponibilidad de amantes y exclavos, los nombres no se pueden conectar a figuras historicas conocidas.

1.Los componentes del grupo o Generación del 27 poseen una serie de rasgos en común que son... ¿Opinas que esascaracterísticas que los unen son suficientes para considerarlos un grupo literario?


Todos nacen en un período menor a 15 años: desde 1891 (Salinas) a 1905 (Altolaguirre).


Formación intelectual semejante: la mayoría son universitarios, algunos llegan a ser profesores (Salinas, Guillén, Alonso...). Casi todos pasaron por la Residencia de Estudiantes.


El acontecimiento generacional que les une (aunque muchos ya estaban unidos) fue la celebración del tricen-tenario de la muerte de Góngora, con unos actos de rei-vindicación del poeta cordobés (cuya obra "difícil" aún no había sido redescubierta). Se oponen a los que no reconocían el talento de Góngora (actos contra la Acade-mia). Celebran un homenaje en el ateneo sevillano, invitados por Ignacio Sánchez Mejías. Colabo-ran en las mismas revistas (Revista de Occidente, Litoral). De 1920 a 1936 sus vidas están muy unidas.


No hubo caudillo (algunos hablan de Juan Ramón, pero no parece claro, pese a su gran influencia).


No se alzan contra nada (son muy respetuosos con la tradición literaria española; de hecho, este dato impide que cuaje el nombre de "Generación vanguardista", ya que son tan vanguardistas como tradicionales (J.M.Rozas).


No existe un único estilo; eso sí, en todos se ve el deseo de renovar el lenguaje poético y a veces coinciden en su trayectoria, aunque cada uno mantiene un estilo muy personal (afortunada-mente). Para todos la poesía es algo muy serio, que hay que trabajar bien, buscando siempre la perfección formal y conceptual. Por eso Góngora es el modelo común. Debicki señala que todos hacen de lo poético una idea vital. Además, rastrea una serie de contactos entre ellos:


Interés por el empleo más adecuado de la forma y de la lengua.


Desdén por el sentimentalismo y la retórica.


Rechazo de cualquier léxico particular como válido en sí.


Igualdad en el concepto de poesía como misterio.


2.Todos ellos admiraban de una manera especial a un poeta barroco llamado...debido a...

Juan Ramon Jimenez


Porque usa la denominada "poesia pura"


3.¿Cómo unen Vanguardia y Tradición en sus obras los del 27? ¿Cómo explicarías la unión entre modernidad e influencia de la literatura clásica en relación al poema de Cernuda que has comentado?


se nota a influencia da poesia mística do siglo.XVI y tambien la influencia de las vanguardias.


4.Buscan un ideal estético que denominan poesía pura que consiste en... ¿Qué poetas del 27 destacan más realizando este tipo de poesía? Ayuda.


es decir, sin retórica, sin elementos narrativos y sentimentales, siguiendo el modelo de Juan Ramón Jiménez


5.Señala y explica todas las metáforas que se refieren a la muerte en el poema de Lorca titulado Canción del jinete. 

Jaca negra: es negra representativo a la muerte.
luna roja: luna en Lorca significa muerte y roja de sangre.
yo nunca llegaré a Córdoba: que morira antes de llegar a su destino.
La muerte me está mirando: que poco le falta para morir, la muerte esta cerca de él.
Ay, que la muerte me espera: recrea que le queda poco de vida.


6.¿Qué tipo de estrofas utilizan los poetas de la Generación del 27? ¿Y Cernuda en el poema que has comentado?


Utilizan estrofas tradicionales (romance, copla...) y clásicas (soneto, terceto...). También utilizan el verso libre y buscan el ritmo en la repetición de palabras, esquemas sintácticos o paralelismo de ideas. 
Cernuda utiliza el verso libre.


7.Explica de qué trata el poema La paloma de Alberti. Ahora puedes ver a Serrat cantando este poema.


Trata de alguien que se equivoco y eligio totalmento lo contrario.

 

8.¿Cuál es el tema principal de la obra de Pedro Salinas? Explica de qué trata el poema titulado Detrás, más allá. Según el poema, ¿cuál es la concepción del amor que plantea?


El tema central de sus obras es el amor.


Trata de buscar a alguien que  no encuetra, lo plantea como algo imposible de alcanzar, el amor.

9.Señala los aspectos más importantes de la vida de Lorca y explica de qué trata el poema titulado Reyerta. ¿A qué se refiere la metáfora "una granada en las sienes"?

Nació en Fuentevaqueros (Granada) en 1898. Estudió Letras y Derecho en la Universidad de Granada y también Música. En 1929 marchó a Nueva York con la intención de aprender inglés, pero el conocimiento de aquella civilización fue para él como caer en el infierno. Al año siguiente regresó a España. En 1932 fundó La Barraca, grupo de teatro formado por estudiantes universitarios, que recorrió el país dando funciones clásicas por los pueblos. También viajó a Buenos Aires, ya que sus obras dramáticas estaban teniendo mucho éxito por aquellas tierras. En agosto de 1936 fue asesinado en Viznar, cerca de Granada.

Fue un hombre de una personalidad arrolladora y de una capacidad creativa fuera de lo normal. A pesar de su enorme simpatía y gracia, a pesar de su capacidad para vivir intensamente en todo momento, predomina en su obra el tono trágico y la presencia de la muerte ronda su poesía como un presentimiento. Crea metáforas e imágenes de una gran originalidad y fuerza expresiva; aunque a veces difíciles de explicar. En sus temas aparecen constantemente elementos del folklore andaluz reelaborados por el poeta, que casi siempre prefiere los rasgos más tristes o trágicos.

10.¿Cuál es el tema principal de la obra de Vicente Aleixandre? ¿Cómo concibe al ser humano? 


Su obra poética presenta varias etapas: pura, surrealista, antropocéntrica y de vejez. Concibe al hombre como un ser pesimista y angustiado.




11.Resume los aspectos más importantes de la vida de Miguel Hernández? ¿De qué trata su poema Tristes armas?


De niño se ocupó de los trabajos propios del campo. Más tarde trabajó en una tienda y en una notaría. Recibió las primeras enseñanzas en la escuela de su pueblo, pero casi toda su cultura la recibió a través de la lectura y sus ansias de saber. En 1934 se fue a Madrid donde trabajó como secretario y conoció a grandes poetas como Aleixandre y Neruda. Tomó parte en la guerra civil del lado republicano. Al terminar el conflicto fue condenado a muerte, aunque se le rebajó la pena a treinta años. A causa de una tuberculosis, murió en la cárcel de Alicante en 1942.

12. El ciprés de Silos es un poema en el que se describe un ciprés. Explica las metáforas que lo describen, es decir, ¿con qué elementos se compara al árbol y qué tienen que ver con él?


Habla de elementos verticales, y ascendentes, como metafora de que quiere llegar al cielo. Se compara con un surtidor, una torrem una lanza y un mastil.


                                          

Si el hombre pudiera decir lo que ama...    Luis Cernuda

Si el hombre pudiera decir lo que ama,

si el hombre pudiera^[1] levantar su amor por el cielo

como una nube en la luz;

si como muros que se derrumban, ^[2]

para saludar la verdad erguida en medio^[3],

pudiera derrumbar su cuerpo,

dejando sólo la verdad de su amor,

la verdad de sí mismo,^[4]

que no se llama gloria, fortuna o ambición,

sino amor o deseo,

yo sería aquel que imaginaba;

aquel que con su lengua, sus ojos y sus manos

proclama ante los hombres la verdad ignorada,

la verdad de su amor verdadero.^[5]

Libertad no conozco sino la libertad de estar preso en alguien^[6]

cuyo nombre no puedo oír sin escalofrío;

alguien por quien me olvido de esta existencia mezquina^[7]

por quien el día y la noche son para mí lo que quiera,

y mi cuerpo y espíritu flotan en su cuerpo y espíritu ^[8]

como leños perdidos que el mar anega o levanta

libremente, con la libertad del amor,

la única libertad que me exalta,

la única libertad por que muero. ^[9]

Tú^[10] justificas mi existencia:

si no te conozco, no he vivido^[11];

si muero sin conocerte, no muero,  porque no he vivido.^[12]

1_ La anáfora se utiliza para dar ritmo al poema.

2_ Se compara el amor como algo imposible de mostrar, con barreras que lo impiden.

3_ Pretende dar a conocer la verdad por la cual no puede mostrar su amor al mundo.

4_ Porque según el, vive para amar. Porque su cuerpo alomejor le impide realizar su amor.

5_ Para explicar que quiere decir la verdad de a quien y porque ama.

6_No sabe estar solo, tiene necesidad de estar siempre con alguien y de amar.

7_Provoca una huida de su vida a un sueño (Evasión).

8_Contempla el cuerpo y el espiritu como dos cosas diferentes y al unirse cn las de su amante es como si flotaran en el aire.

9_Trata sobre el pensamiento por si mismo y utiliza la anáfora para darle ritmo al verso.

10_

Examen

1. Señala cuál es el atributo de la oración: "Tu marido te volvió a parecer sexy, interesante, buen mozo". ¿Con qué verbos encontraremos un atributo?

-Atributo: sexy,interesante, buen mozo.

-Ser, estar, parecer.

2. ¿Qué función realiza "Eso" en la oración "Me enteré de eso"? Entonces, qué función realiza la oración subordinada en: "Me enteré de que mi marido tiene una amante". Justifica   respuesta. 

-Substituye a la oración subordinada. 

3. ¿Qué tipo de oración coordinada es "No te lo quería decir pero esa nariz te daba un aspecto horrible"? ¿Cuál es el nexo?

-Aversativa. 

-Nexo: Pero.

4. ¿Qué tipo de oración coordinada predomina en las viñetas anteriores? ¿Cuál es el nexo? 

-Copulativas. 

-Nexo: Y.

5. ¿Cuál es la función de "aburrida"?

-Atributo

6. ¿Y la función de "tantas cosas para hacer"? 

-Complemento Directo

7. ¿Cuál es la función sintáctica de "un horror"?

-Atributo

8. ¿Cuál es la función sintáctica de "desesperada"?

-Adverbio de modo

9. ¿Cuál es el error que hay al final de la tira cómica?

"Te das cuenta que..."

La frase correcta sería: Te das cuenta DE QUE...

10. En "Esa mirada no es mía" ¿cuál es la función sintáctica de "mía"?

- Atributo

sintaxis

1. Tipos de unidades lingüísticas y en qué se diferencian entre sí. Ejemplos.
La palabra, el sintagma, la oración, oraciones y complementos del verbo.
Palabra: Gato
Sintagma:  Aquel niño...
Oración: Traje el libro.
Complementos del verbo: 
2. Diferencia entre oración y sintagma. Ejemplo.
sintagma: grupo de palabras sin verbo.
oración: sintagma con verbo.
3. Tipos de palabras y diferencias entre sí. Ejemplo.
adjetivos: clase de palabra que define a un sustantivo.
sustantivo:
 4. ¿Cómo es la estructura u organización interna de un sintagma?
    Cada sintagma debe tener un núcleo que es la palabra más importante y,a su vez, dentro de ese sintagma también puede haber otros sintagmas.

5. ¿En qué se diferencia el sujeto léxico del gramatical? Pon un ejemplo.
    El sujeto léxico está en la oración y el gramatical está de forma elíptica.
    Léxico: Ella está en el parque.
    Gramatical: Está en el parque.

6. ¿Qué funciones sintácticas existen dentro de la oración y cómo se reconoce cada una de ellas?
    Sujeto: Nombra la persona, animal o cosa de quien decimos algo.
    Predicado: Es lo que se dice del sujeto.
    Atributo: 

Sobre que voy a hablar en mi noticia.

El cambio que sucedio en la perrera de vincios en los ultimos años.